ในบราซิล การศึกษาระดับอุดมศึกษาถือเป็นช่องทางในการเคลื่อนย้ายทางสังคม แต่ครอบครัวชาวบราซิลส่วนใหญ่ไม่มีเงินพอที่จะส่งลูกไปเรียนในสถาบันเอกชน ซึ่งมีความสามารถในการลงทะเบียนมากกว่าหน่วยงานสาธารณะ เป็นผลให้ประชาชนขอให้รัฐบาลพัฒนากลไกเพื่อเพิ่มการเข้าถึงสถาบันอุดมศึกษาของรัฐและ-หรือสร้างทุนการศึกษาให้กับสถาบันเอกชนด้วยเหตุนี้ รัฐบาลกลางของบราซิลจึงได้ดำเนินนโยบายหลายชุดเพื่อตอบสนองต่อความต้องการในการศึกษาระดับ
อุดมศึกษาทั้งในเชิงปริมาณและเชิงคุณภาพ
ความคิดริเริ่มดังกล่าวถือเป็นยุคใหม่สำหรับภาคส่วนนี้ซึ่งไม่ได้ขยายตัวอีกต่อไปผ่านการจัดหาเงินทุนของภาคเอกชนอีกต่อไปแล้ว
และกำลังทำให้การจัดหาเงินทุนสาธารณะเป็นไปได้มากขึ้น
การขยายตัวของการศึกษาระดับอุดมศึกษาเอกชน
สถาบันอุดมศึกษาเอกชนมีส่วนสำคัญในการขยายการศึกษาระดับอุดมศึกษาในบราซิล การเปลี่ยนแปลงโครงสร้างครั้งใหญ่ครั้งแรกเกิดขึ้นในปี 2511 เมื่อผ่านกฎหมาย 5540 ระบบการศึกษาระดับอุดมศึกษาได้รับการปฏิรูป
ระหว่างปี พ.ศ. 2511 ถึง พ.ศ. 2513 จำนวนสถาบันอุดมศึกษาเพิ่มขึ้นเป็นสองเท่า อย่างไรก็ตาม การปฏิรูปดังกล่าวเปิดประตูให้สถาบันเอกชนเพิ่มมากขึ้น ซึ่งเติบโตโดยไม่มีกฎระเบียบที่สำคัญ
ในช่วงปลายทศวรรษ 1970 รัฐบาลบราซิลได้หยุดการอนุญาตให้มีการสร้างสถาบันเอกชนแห่งใหม่จนกว่าจะมีการประกาศใช้กฎหมายว่าด้วยแนวทางและฐานการศึกษา – LDB หรือLei de Diretrizes e Bases da Educação – ในปี 1996
LDB ได้จัดเตรียมสภาพแวดล้อมสำหรับการขยายการศึกษาระดับอุดมศึกษาของเอกชนอีกครั้ง ส่งผลให้มีการเติบโตอย่างรวดเร็วแบบใหม่ จากข้อมูลของ Valdemar Sguissardi และ Nelson C Amaral ในช่วงเวลาสั้นๆ สถาบันเอกชนสามารถเสนอมหาวิทยาลัยที่มีอยู่ได้กว่าสองในสาม
การวิเคราะห์ตัวชี้วัดทั้งหมดที่จัดทำโดย National Institute
of Educational Studies Anísio Teixeira หรือ INEP แสดงให้เห็นว่าภาคเอกชนเติบโตขึ้น 151.6% ระหว่างปี 1996 และ 2004 ในบราซิล
การเพิ่มขึ้นอย่างไม่คาดคิดในสถาบันและจำนวนสถานที่ทำให้เกิดการแข่งขันสูงสำหรับนักศึกษาและความท้าทายหลายประการในภาคส่วนนี้ เช่น อัตราการออกกลางคันที่สูงและสถานที่ที่ไม่ได้รับการคัดเลือก ณ จุดนี้ รัฐบาลบราซิลได้แทรกแซงโดยการเพิ่มทุนสาธารณะสำหรับการศึกษาระดับอุดมศึกษา ซึ่งแจกจ่ายผ่านนโยบายสาธารณะหลายประการ
โครงการสาธารณะและการขยายสถานที่สาธารณะ
จำเป็นต้องกำหนดค่าระบบการศึกษาระดับอุดมศึกษาในบราซิลใหม่ การปฏิรูปนี้อธิบายไว้ในเอกสารชื่อEducation Development Plan – PDE หรือPlano de Desenvolvimento da Educaçãoซึ่งเผยแพร่ในปี 2550
ตั้งแต่นั้นมา มีการเปลี่ยนแปลงโครงสร้างหลายอย่างเพื่อให้เงินทุนสำหรับสถานที่ในสถาบันเอกชนและที่อื่น ๆ ในมหาวิทยาลัยของรัฐ แผนการขยายการเข้าถึงสถานที่สาธารณะดำเนินการภายใต้รูปแบบพื้นฐานสามประการ:
• อุดมศึกษาของรัฐบาลกลาง
• การศึกษาระดับอุดมศึกษาทางไกล
• อาชีวศึกษาระดับอุดมศึกษา
โครงการริเริ่มด้านการศึกษาระดับอุดมศึกษาของรัฐบาลกลางได้อธิบายไว้ในแผนการปรับโครงสร้างองค์กรและการขยายมหาวิทยาลัยของรัฐบาลกลาง – REUNI หรือ Programa de Apoio a Planos de Reestruturação e Expansão das Universidades Federais
ด้วยโปรแกรมนี้ เพื่อเป็นการตอบแทนสำหรับการลงทุนจำนวนมาก – ประมาณ 900 ล้านเหรียญสหรัฐ – รัฐบาลกลางมีเป้าหมายที่จะเพิ่มจำนวนหลักสูตรระดับปริญญาตรีในมหาวิทยาลัยของรัฐเป็น 3,601 และจำนวนสถานที่เป็น 227,260 ในปี 2555 โปรแกรมยังตั้งใจที่จะเพิ่มจำนวน ของหลักสูตรภาคค่ำถึง 1,299 และจำนวนสถานที่ถึง 79,215
เครดิต : markleeforhouston.com, mcconnellmaemiller.com, musicaonlinedos.com, naomicarmack.com, nintendo3dskopen.com, obamacarewatch.com, oslororynight.com, pandorabraceletcharmsuk.net, pandoracharmbeadsonline.net, petermazza.com
